Bu araştırma, 2011-2012 eğitim- öğretim yılı bahar döneminde, Nevşehir
Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Mühendislik
ve Mimarlık Fakültesi, Turizm Fakültesi ve Semra ve Vefa Küçük Sağlık Yüksek
Okulu 1. sınıflarında okutulan, ortak seçmeli müzik derslerine ilişkin öğrenci
görüşleri doğrultusunda bu derslerin verimliliğinin ve etkinliğinin arttırılması amacı
ile yapılmıştır.
Toplam 266 öğrencinin katıldığı araştırma kapsamında, örneklemi oluşturan
öğrencilerin ortak seçmeli müzik derslerine ilişkin görüşleri Yapılandırılmış Sabit
Format Anket Görüşmesi” kullanılarak tespit edilmeye çalışılmış, veriler frekans,
yüzde, standart sapma ve aritmetik ortalama kullanılarak tablolaştırılmıştır. Elde
edilen bulgular yorumlanarak ulaşılan sonuçlara dayalı olarak öneriler sunulmuştur.
Araştırma sonucunda, öğrencilerin genelde ortak seçmeli müzik derslerine ilgi
duydukları, kredisiz olmasına rağmen bu dersin gerekliliğine inandıkları ve kredili
olması yönünde görüş bildirdikleri saptanmıştır. Ayrıca ortak seçmeli müzik dersinin
yaygınlaştırılıp ilgili birimlerce desteklenerek, içerik ve yöntem yönüyle daha verimli
hale gelmesi için çeşitli öneriler sunulmuştur.
This research was conducted to determine the student views on common
elective music courses given in first grade in Nevşehir University Faculty of
Economics and Administrative Sciences, Faculty of Science and Literature, Faculty of
Engineering and Architecture, Tourism Faculty, and Semra and Vefa Küçük College
of Health in 2011-12 spring semester.
In the research that covered 266 students in total, it was tried to determine the
views of the students that constituted the sample by using “Constructed Fixed Format
Survey Interview”; data were illustrated in tables by using frequency, percentage,
standard deviance, and arithmetic means. Findings obtained were interpreted and
suggestions were made based on the results reached.
In the result of the research, it was determined that students were mostly
interested in common elective music course; that they believed that this course was
necessary although it was a non-credit course and they stated that it should be a credit
course. In addition, some suggestions were made in order to make common elective
music course more efficient both in content and method by making it more
widespread and by being supported by relevant units.
