Okul öncesi öğretmenliği dördüncü sinif öğrencilerinin araştirma projesi dersine ilişkin görüş ve önerileri

Abstract

Okul Öncesi Öğretmenliği dördüncü sınıf öğrencilerinin Araştırma Projesi dersi (I ve II) hakkındaki görüş ve önerilerini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışma nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada öğrencilerin Araştırma Projesi ders sürecine, dersin paydaşlarına (kendisine, gruba, danışmana), ders sonunda tamamladıkları projeye (tez) ilişkin görüşleri ve derse ilişkin önerileri belirlenmiştir. Amaçlı örneklem stratejilerinden tipik durum örnekleme yöntemiyle belirlenen çalışma grubunu on öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin araştırma projesi dersine ilişkin olumlu ve olumsuz görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir. Öğrenciler ders kapsamında kendilerine ilişkin olarak daha çok performanslarına, duygusal tepkilerine ve kişisel kazanımlarına vurgu yapmışlardır. Gruba ilişkin görüşleri ise yaşadıkları sorunlar, gruptan memnuniyet durumu ve sorunlara buldukları çözümler alt kategorilerinde yansıtmışlardır. Proje danışmanlarına ilişkin görüşleri çoğunlukla danışmanların süreçteki tutum, davranış ve beklentileri ile danışmanla yaşadıkları iletişim sorunları çerçevesinde yoğunlaşırken öğrencilerin tamamladıkları projeye (tez) ilişkin olarak yine olumlu ve olumsuz görüşlere sahip oldukları görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin derse ilişkin önerileri de belirlenmiştir