Kültürel miras; medeniyetlerin içinden gelip geçtiği zaman ve süreç doğrultusunda
ürettiği, biriktirdiği, geliştirdiği maddi ve manevi değerlerin bir simgesidir. Bu
nedenle iyi özümsenmesi, öğretilmesi, korunması ve yaşatılması; kültürel miras ve
turizm gibi birçok disiplinin sürdürülebilirliği bağlamında büyük önem arz
etmektedir. Bu çalışma; doğrudan yada dolaylı olarak kültürel miras içerikli
yükseköğrenim gören bireylerin, somut kültürel mirasa yönelik tutum düzeyleri ile
kültürel miras kavramına ilişkin metaforik algılarının belirlenmesini amaçlamaktadır.
Bu doğrultuda, nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma bir
araştırma tasarlanmıştır. Çalışmanın nitel kısmında; ilgili sahalarda aktif ve kilit rol
oynayacak uzman ve meslek eleman adaylarının metaforik algılarının belirlenmesi
amacıyla kendilerine, “Bana göre kültürel miras … gibidir. Çünkü…..” açık uçlu
ifadesi yöneltilmiş ve akıllarına ilk gelen metaforu gerekçesi ile birlikte yazmaları
istenmiştir. Araştırma neticesinde katılımcılar tarafından 154 metafor geliştirildiği
görülmüş ve geliştirilen metaforlar ortak özelliklerine göre sekiz kategoride tasnif
edilmiştir. Nicel araştırma bölümünde ise; Somut Kültürel Mirasa Yönelik Tutum
Ölçeği kullanılarak, bireylerin tutum düzeyleri belirlenmiştir. Araştırma
kapsamındaki veriler, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi; Arkeoloji, Sanat
Tarihi, Tarih, Turizm Rehberliği, Türk Halk Bilimi lisans bölümleri ile Mimari
Restorasyon ve Kültürel Miras ve Turizm önlisans programlarında öğrenim gören
355 bireyden elde edilmiştir. Genel bağlamda, yükseköğrenim gören bireylerin
kültürel mirasa yönelik metaforik algıları ile somut kültürel mirasa ilişkin tutum
düzeylerinin anlamlı şekilde yüksek seyrettiği belirlenmiş olup nihai çerçevede
detaylı yorum ve önerilerde bulunulmuştur.
Cultural heritage is a symbol of the material and spiritual values that civilizations
have produced, accumulated and developed in line with the time and process they
come and go. For this reason, its being well absorbed, taught, protected and kept
alive are of great importance in the context of the sustainability of many disciplines
such as cultural heritage and tourism. This study aims to determine the level of
attitudes towards concrete cultural heritage of the individuals who have direct or
indirect cultural heritage content during higher education and their metaphoric
perceptions on the concept of cultural heritage. For this purpose, a mixed study was
designed in which qualitative and quantitative research methods were used together.
In the qualitative part of the study; in order to determine the metaphorical
perceptions of the experts and professionals who will play an active and key role in
the relevant fields, the open-ended expression “In my opinion, cultural heritage is
like…. Because… .. ” was directed and they were asked to write the first metaphor
that came to their mind together with its justification. As a result of the research, it
was seen that 154 metaphors were developed by the participants and the developed
metaphors were classified into eight categories according to their common features.
In the quantitative part of the study; by using the Concrete Cultural Heritage Attitude
Scale, the attitude levels of the individuals were determined. The data within the
scope of the research were obtained from 355 individuals studying at Archeology,
Art History, History, Tourism Guidance, Turkish Folklore undergraduate
departments and Architectural Restoration, and Cultural Heritage and Tourism
associate degree programs in Nevşehir Hacı Bektaş Veli University. In general, it has
been determined that the metaphorical perception towards cultural heritage and
attitude levels towards the concrete cultural heritage of higher education individuals
are significantly higher, and detailed comments and suggestions have been made in
the final framework.
