Müzik eğitimi bireylerin müziksel yeteneklerini ortaya çıkararak
etkili biçimde söyleme, çalma ve aynı zamanda müziksel yaratıcılığını
geliştirmeyi amaçlar. Bu sürecin önemli boyutlarından birini de flüt
eğitimi oluşturur. Flüt eğitiminde ile öğrencilerin müziksel algılama
yeteneği, müzik yaşamı, derse ve çalgılarına karşı tutum ve davranışları
kontrol edebilme yetileri geliştirilmeli ve bu sürecin devamı sağlamalıdır.
Bu bağlamda flüt eğitimi veren eğitimcilerinin planlamaları içerisinde
uygulayacakları adımlardan biriside öğrencilerin deşifre becerisini
geliştirmek olmalıdır. Deşifre eğitimi, müzik eğitimi alan tüm bireylerde
olması gereken, müzikal becerileri ve performansını olumlu yönde
etkileyen bir süreçtir. Deşifre becerisinin kazandırılmasıyla öğrencilerin
çalgı eğitimi sürecinde karşılaşacağı problemleri daha rahat
çözümleyerek ders içi ve ders dışı çalışma sürecinde öğrenme isteği ve
çalgıya karşı motivasyonu artmış olacaktır. Bu bağlamda araştırmanın
amacı; müzik bölümlerinde eğitim alan flüt öğrencilerinin deşifreyi
derslerinde aktif şekilde kullanmalarıyla sınav, ders başarısı kaygıları,
derse ve çalgılarına karşı iç motivasyonları üzerine etkilerini ortaya
çıkarmaktır. Araştırmada deneysel yöntem kullanılmış olup
öntest,sontest deseni tercih edilmiştir. Araştırma Nevşehir Hacı Bektaş
Veli Üniversitesi Müzik ve Sahne Sanatları Bölümü bireysel çalgı flüt
eğitimi alan öğrencilerle gerçekleştirilmiştir. Verilerinin analizi için t testi
kullanılmıştır. Araştırma sonucunda flüt eğitiminde deşifrenin aktif
olarak kullanılmasının sınav kaygısı, ders başarısı kaygısı, ders ve çalgıya
karşı iç motivasyon üzerinde pozitif yönde etkisinin olduğunu
görülmektedir.
Music education aims to develop the musical talents of individuals,
to play effectively, to sing and to improve musical creativity. One of the
important dimensions of this process is flute education. In flute
education, the ability of students to control musical perception ability,
music life, attitudes and behaviors towards lectures and instruments
should be developed and this process should be continued. In this
context, the flute educators should develop the ability of students to
decipher one of the steps they will follow in their planning. Deciphering
education is a process that affects the musical skills and performance
positively, which should be in all individuals who receive music
education. Students will be able to solve the problems encountered in the
process of instrumental education more easily with the help of the
decipherment skill and the motivation for learning and the musical
instrument will be increased in the course of in-class and extracurricular study. The purpose of the research in this context is; flute
students who are trained in music departments use them actively in
deciphering courses to reveal the effects on exam, lesson success
concerns, internal motivations against lessons and instruments.
Experimental method was used in the research and "pre-test-post test"
was preferred. Study Nevşehir Haci Bektaş Veli University Department of
Music and Performing Arts has been performing with individual flute
students. The t test was used for the analysis of the data. As a result of
the research, it has been shown that the active use of deciphering in flute
education has a positive effect on exam motivation, course anxiety,
lecture and instrumental motivation.
