Bu çalışma, değer eğitimi yöntemlerinden Değer Açıklama ve Değer Analizi yaklaşımlarına uygun
olarak geliştirilen trafik eğitimi etkinliğinin, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin trafik kurallarına yönelik
tutumları üzerindeki etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu
deneme modeli kullanılmıştır. Deney gurubu 28, kontrol gurubu ise 26 öğrenciden oluşmuştur. Çalışmada
veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından ilköğretim 4. sınıf düzeyi için geliştirilen Trafik Kuralları
Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçek her iki gruba, deneysel çalışma sürecinin başında ve sonunda eş
zamanlı olarak uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, İlişkisiz Örneklemler T-Testinden
yararlanılmış ve anlamlılık düzeyi olarak .05 güven düzeyi benimsenmiştir. Analiz sonucunda deney ve
kontrol grubunun son test ölçüm sonuçlarına göre t değeri 12.018 [t(52)=12.018, p<.05] bulunmuştur. Bu
sonuç, deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğunu göstermektedir. Buna göre, değer eğitimi
yaklaşımlarına uygun olarak geliştirilen etkinlik, öğrencilerin trafik kurallarına yönelik tutumları üzerinde
olumlu bir etki göstermiştir.
Abstract: This
study was conducted to determine the effect of the traffic education activity, which was developed in
accordance with the Value Clarification and Value Analysis approach, on the attitudes of 4th grade primary
school students towards traffic rules. Pre-test post-test control group experimental research design was used
in the research. The experimental group consisted of 28 students, and the control group consisted of 26
students. In the study, the Traffic Rules Attitude Scale developed by the researcher was employed as the
data collection tool. This scale was applied to each group simultaneously at the beginning and end of the
experimental study process. In the analysis of the obtained data, independent samples T-Test was utilized,
and .05 confidence level was adopted as the level of significance. As the result of the analysis, the t value
was found as 12,018 [t (52) = 12,018, p <.05] according to the final results of the experimental and control
group. This result shows that there is a significant difference in favour of the experiment group.
Accordingly, the activity developed in accordance with the approaches in values education has shown a
positive effect on students' attitudes toward traffic rules.