Bu çalışmada, dini kavramların öğretimi aşamalarında semantik
analizler temel alınarak yapılan öğretimin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla, Nevşehir Hacı Bektaş
Veli Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileri ile bir kavram öğretimi çalışması yürütülmüştür. Uzman görüşleri alınarak belirlenen bir grup dini
kavramı kapsayan, yine uzman görüşleri ile geliştirilmiş bir başarı testi,
kontrol ve deney grupları olmak üzere oluşturulan iki gurubun öğrencilerine ön test son test şeklinde uygulanmıştır. Araştırma sonucunda,
dini kavramların öğretiminde semantik analizlere başvurmanın akademik başarıyı artırdığı ve kalıcılığa müspet etkide bulunduğu sonucuna
ulaşılmıştır
: In this study, it is tried to determine the effect of teaching on
religious concepts and persistence based on semantic analysis. For this
purpose, a concept teaching study was conducted with the students of
the Faculty of Theology of Nevşehir Hacı Bektaş Veli University. A group
of religious students who were determined by taking expert opinions
were applied as a pre-test post-test to the students of two groups which
were formed as a test of achievement, control and experimental groups
developed with expert opinions. As a result of the study, it was concluded that applying to semantic analysis in teaching religious concepts increased academic achievement and had a positive effect on permanence.
