Bu araştırmanın amacı, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (ÖTMT)dersinin, mesleki açıdan
kazandırdıklarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerini farklı boyutlarda incelemektir. Araştırmada,
öğretmen adaylarının görüşlerini detaylı sunmak amacıyla nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan “Özel
durum çalışması” yöntemi kullanılmıştır, veriler “Yarı yapılandırılmış öğrenci görüşme formu” ile
toplanmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Bu bağlamda ÖTMT dersinin
mesleki kazanımlarına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri alınmıştır. Bunlar: ÖTMT dersinin; Mesleki
açıdan kazandırdıkları, bireysel ve sosyal gelişimleri, eğitim ortamına bakış açılarını değiştirmeleri,
materyal geliştirme projesi, materyal kullanma yeterlikleri ve öğretmen yetiştirme programında gerekli
görme nedenleridir. Ayrıca öğretmen adaylarından alınan görüşler cinsiyet değişkenine göre analiz
edilmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesinde
okuyan toplam 361 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adayları ÖTMT dersinin
mesleki açıdan; kolaylık, etkililik, deneyim, kalıcılık, somutluk, verim, eğlence, hâkimiyet, hayal gücü,
görsellik, materyal, el becerisi, yaklaşım, fayda, yardım, anlaşılırlık gibi çok farklı boyutlarda mesleki
açıdan kazanım sağladığını belirtmişlerdir. Yine öğretmen adaylarının ÖTMT dersi sayesinde; bireysel ve
sosyal gelişimlerine katkı sağladığı, eğitim ortamlarına bakış açılarını olumlu yönde değiştirdiği, yaptıkları
projelerle eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirdikleri görülmektedir. Ayrıca cinsiyete göre
mesleki kazanımların büyük oranda benzerlikler gösterdiği söylenebilir.
The aim of this research is to examine the views of the prospective teachers from different
aspects regarding of Professional gains Instructional Technologies and Material Design (ITMD). In the
research, "Special Case Research", one of the qualitative research approaches, has been used in order to
present the opinions of the prospective teachers in detail, data have been collectedvia "Semi-structured
student interview form". Content analysis has been used in the analysis of qualitative data. In this context,
opinions of the teacher candidates regarding the professional gains of ITMD course have been taken. This
are the reasons that ITMD is necessary for Professional gains, individual and social development, changes
in their attitudes towards the educational environment, material development project, material utilization
competencies and teacher training programs. In addition, opinions from teacher candidates have been
analyzed according to gender.The study group of this research consists of 361 students in Nevsehir Haci
Bektaş Veli University of Education Faculty. As a result of the research, prospective teachers stated that
ITMD course has provided in the aspect of profession with various dimensions such as convenience,
effectiveness, experience, permanence, concreteness, efficiency, entertainment, dominance, imagination,
visuality, material, hand craft, approach, benefit. Once again, thanks to ITMD course, it has been seen that
prospective teachers developed their critical and creative thinking skills through projects, changed their
point of views positively towards educational environment and contributed to their individual and social
development.In addition, it can be said that Professional gains show great similarities according to gender.
