Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişki ve etkileşimin belirlenmesinden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini Nevşehir İl Merkezinde bulunan dokuz ortaöğretim okulunda çalışan toplam 206 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veriler, iki ölçekten oluşan anket yardımı ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasında pozitif yönde fakat düşük bir ilişkinin olduğu, regresyon analizi sonuçlarına göre ise, eğitim çalışanlarının örgütsel vatandaşlık davranışlarının ortaya çıkmasında, örgütsel bağlılığın boyutlarından duygusal bağlılık ve normatif (minnet) bağlılık boyutlarının etkili olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca çalışanların örgütsel vatandaşlık davranışının demografik değişkenlerden yaşa göre, örgütsel bağlılığın ise görev yapılan okullara göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
The purpose of this research is the determination of the
relationship and interactions between teachers’ organizational
commitment and their organizational citizenship behaviors.
The sample of this research is 206 teachers working at 9 different
high schools in Nevsehir. Data used in this research was
gathered by a questionnaire composed of two scales.
According to research findings, it was determined that there is a
positive but low correlation between the teachers’ organizational
commitment and their organizational citizenship behaviors. On
the other hand, according to regression analysis findings,
affective and normative commitment, the dimensions of the
organizational commitment, are effective on the organizational
citizenship behavior. Also, it was found that organizational
citizenship behavior varies by age and organizational
commitment varies by schools.
