Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin iletişim becerilerinin öğretmen
algılarına göre hangi düzeyde olduğunu ve çeşitli değişkenlere göre farklılık gösterip
göstermediği belirlenmeye çalışılmaktır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır.
Araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Erzurum ili Yakutiye,
Palandöken ve Aziziye ilçesinde ilkokul, ortaokul ve lisede görev yapan tesadüfi
örneklem yöntemi ile seçilen 722 öğretmen oluşturmaktadır. Okul yöneticileri
iletişim becerilerini ölçmek için “İletişim Becerileri Ölçeği" kullanılmıştır.Verilerin
analizinde betimsel istatistik yöntemlerinden standart sapma, aritmetik ortalama,
frekans ve yüzde kullanmıştır. Ayrıca, dağılım normal olduğu için parametrik
testlerden t-testi ve tek yönlü varyan analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Araştırma
sonucunda öğretmenlerin okul yöneticilerinin iletişim becerilerine yönelik
algılarının iyi düzeyde olduğu ancak, geliştirlmesi gereken yönlerinin olduğu
gözlenmiştir. Araştırmada cinsiyet, medeni durum ve yaş değişkenlerine göre
iletişim becerileri puan ortalamaları arasında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık
olmadığı, eğitim durumu değişkenine göre iletişim becerileri puan ortalamaları
arasında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.
The purpose of this study is to determine the level of communication skills
of school principals according to their perceptions of teachers and whether it differs
according to various variables. A survey model was used. The population of the
study comprises teachers working at the primary, secondary and high schools in the
central districts of Erzurum in 2017-2018 academic year and consists of 722
teachers selected by random sampling method. In this study, “Communication Skills
Scale” was used. When the data were analyzed, standard deviation, arithmetic mean,
frequency and percentage were used. Since the distribution was normal, t-test and
ANOVA were used for parametric tests. 2017-2018 academic year. Finally, it has
been observed that teachers’ perceptions about communication skills of school
administrators are good level but need to be improved. Another finding obtained
from the study is that According to teachers' views on communication skills of
school principals there was not differ statistically significant according to gender,
the marital status and age variables.
