Üniversite öğrencilerinin müzik eğitimi düzeylerinin öğretim yömtemleri, planlama ve uygulama alt boyutları açısından incelenmesi; çocuk gelişimi programı

Abstract

Bireylerin başarılı olmalarını, hayal gücünü ve beyin gelişimini arttıran müzik eğitimi bireylere, topluma kazandıracağı olumlu niteliklerin verilmesini amaçlar. Eğitimin önemli bir boyutu olan müzik ile bireyler sadece bir alanda bilgilenmiş olarak değil, günümüz toplumlarının hızlı gelişimine de ayak uydurarak çok yönlü bireyler olarak yetişeceklerdir. Mesleki gelişim amacına ağırlık verilen günümüz üniversite eğitiminde akademik, kişisel ve sosyal yönleri ile çok yönlü bireyler yetiştirilmesi daha çok önem kazanmıştır. Müzik eğitimi, çok yönlü bireyler yetiştirilmesi anlayışına en uygun alanlardan birini oluşturmaktadır. Müzik bireysel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve eğitimsel nitelikleri ile birçok işlevi olan çok yönlü bir olgudur. Bu yönleri ile bakıldığında müzik eğitimi vermeyi amaçlayan üniversitelerde uygulanan müzik dersleri de öğrencilerin müziksel algılama yeteneğini ve müzik yaşamını yüksek düzeyde geliştirecektir. Bu durumdan yola çıkarak yapılan bu çalışma üniversitesi programlarında yer alan müzik dersinin öğrencilerin müziksel gelişim düzeylerine etkisini belirlemeyi ve müziksel yeterlilik durumlarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi Programı 2015–2016 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 62 öğrenciden ve 2 sınıftan oluşan çalışma grubunda her ders saati için 2 öğrencinin davranışları uzmanlar tarafından değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrenciler üzerinde hedeflenen davranışlar üç alt boyuta ayrılarak (öğretim yöntemleri, planlama ve uygulama) incelemeye alınmıştır. Bu alt boyutlara ilişkin ortalama değerler öğrencilerin uygulama alt boyutunda başarı seviyesinin daha yüksek olduğunu, öğretim yöntemleri ve planlama alt boyutunda ise başarı seviyelerinin birbirine daha yakın olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin bu puan aralıklarıyla hedeflenen davranışları gerçekleştirmelerinde yeterli oldukları görülse de çocuk gelişimi müzik eğitimi açısından daha başarılı olmaları ve seviyelerini arttırmaları mesleki anlamda daha başarılı olarak müzik eğitimi boyutunda daha önemli adımlar atmalarını sağlayacaktır.

The musical education increasing the success of individuals, imagination and brain growth aims to give positive qualities to gain the community. Individuals with music, which is an important dimension of education is not only is informed, in an area but also will grow as sophisticated people keeping pace with the rapid development of today's society In today's university education that focuses on professional development goals educating sophisticated individuals with academic, social and personal aspects have gained importance. Music education, constitutes one of the most appropriate areas to understanding of growing sophisticated individuals. Music is a versatile phenomenon which has a lot of functions with individual, social, cultural, economica and educational qualities. When it is considered with these aspects, music lessons applying in universities aiming music education also will improve the perception of the ability of students and music life in high level. This study made to based upon from this situation aims to determine the effects of music lesson in unıversity program to students' physical development and to reveal musical sufficiency situations. In study groups which is made up of 62 students and 2 classes studying in 2015-2016 academic year of Nevsehir Haci Bektas Veli University Health Services Vocational School Child Development Program, two student’s behaviours for each lesson hour are evaluated by experts. Behaviours targeted on students as a result of research have been investigated by dividing into three sub-dimensions (teaching methods, planning and administration). The average value for these subscales shows that success level of students in practise subscale is higher, in teaching methods and planning subscale success levels are closer. While it is seen as students are capable of achieving target behaviours with these rating ranges, child development provides to become more successful in terms of musical eduaction, to increase their level and to make more important steps in musical education as being successful in professional sense.