Abstract:
Eğitimin bir sosyalleştirme aracı olduğu gerçeği göz önünde bulundurulduğunda, bireylerin
mensubu oldukları kültüre adaptasyonları ve içinde bulundukları toplumun temel değerlerine vâkıf olmaları gibi durumların gözden kaçırılmaması gerekmektedir. Bu nedenle, okullarda verilen derslerin bir konu alanını öğretmekten de öte, aslında toplumsal bir ödeve aracılık etmeleri gerekliliği belirginleşmektedir. İşte bu gerekliliğin önemine işaret eden değerler eğitimi, her ders kapsamında geçerliliğini koruması gereken, bir bakıma bireyleri insanî açıdan geliştirmeye aracılık eden önemli bir süreçtir. Bu düşünceden hareketle felsefe dersinin de bu süreçte nasıl bir işlevi olduğunun/olması gerektiğinin ortaya konulması gerekmektedir. Bunu sağlayacak önemli unsurlardan biri de kuşkusuz ki, öğretim programıdır. Bu çalışmanın amacı da, ülkemizde 2017 yılı itibariyle kabul edilen ve önümüzdeki yıllarda uygulanmaya başlanacak olan felsefe dersi öğretim programında yer verilen değerlerin ve bu değerlere yönelik olarak verilen dikkat edilmesi gereken
hususların değerler eğitimine ne denli katkı sunabileceğini ortaya çıkarmaktır. Böylelikle bu yeni programın değerler eğitimi açısından nasıl bir konuma sahip olabileceği gün yüzüne çıkarılmış olacaktır. Bunu yaparken, öncelikle programda yer verilen değerler ve değerlere ilişkin tutum ve davranışların programın kazanımlarıyla uyuşup uyuşmadıklarına bakılacaktır. Daha sonra değerlere ilişkin olarak dikkat edilmesi gereken hususların bir değerlendirmesi yapılarak, programın nasıl bir değerler eğitimi düsturuna sahip olduğu tespit edilecektir. Çalışma henüz tamamlanmamış bir çalışma olduğundan elde edilen bulgular ve varsa olası sorunlara çözüm önerileri, sunum esnasında paylaşılacaktır. Çalışma nitel bir araştırma olarak tasarlanmış olup, bulgular doküman analizi yöntemi ile tespit edilecektir.
