Abstract:
Bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konular (SBK) hakkında pedagojik alan bilgilerinin (PAB) belirlenmesine yönelik gözlem formu formatında bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu araştırma, PAB'ın SBK bağlamında ele alınması yönüyle, yeni bir ölçme aracı geliştirilmesi ve öğretmen yetiştirme programlarında kullanılmasının öngörülmesi bakımından önem arz etmektedir. Magnusson vd.'nin (1999) PAB modeli esas alınarak ve uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen gözlem formu, fen öğretimine yönelik amaç ve hedefler, fen öğretim programı, öğrenci anlayışları, öğretim stratejileri ve değerlendirme bilgisi boyutlarında öğretmen yeterliklerini ölçmektedir. Gözlem boyutları ile uyumlu bir analitik rubrik geliştirilerek, formdaki her bir PAB bileşeni, varlık ve düzeyine göre değerlendirilmektedir. Aracının geçerlik, güvenirlik ve uygulanabilirliği uzman görüşleri ve fen bilgisi öğretmenliği programının dördüncü sınıfında öğrenim gören iki
öğretmen adayının, farklı sosyobilimsel konularda gerçekleştirdikleri mikro öğretim uygulamaları ile test edilmiştir. Gözlem verilerine dayalı yapılan değerlendirmelerin bağımsız gözlemciler arası uyum katsayısı %90 olarak hesaplanmıştır. Bu araştırma kapsamında geçerli ve güvenilir nitelikte beş boyuttan oluşan SBK-PAB temelli gözlem formu geliştirilmiş olup, fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konuların öğretimine
yönelik PAB düzeylerinin belirlenmesi amacıyla kullanılabilmesi öngörülmektedir.