Otizmli bireylerde temel hareket eğitimi

DSpace@NEVÜ
→
Fakülteler / Faculties
→
Spor Bilimleri Fakültesi / Sports Science Faculty
→
Spor Yöneticiliği Bölümü
→
Spor Yöneticiliği Bölümü Koleksiyonu
→
Öğe Göster

dc.contributor.author	Keskin, Muzaffer Toprak
dc.contributor.author	Karadağ, Hacı
dc.contributor.author	Mergan, Barış
dc.date.accessioned	2021-06-01T11:21:49Z
dc.date.available	2021-06-01T11:21:49Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	American Psychiatric Association (2001): Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-III). Washington, DC, American Psychiatric Association. Aracı, H.,(2004). Okullarda Beden Eğitimi, Nobel Yayınları, Ankara. Arslan, E., ve İnce, G., (2015). 12 Haftalık Egzersiz Programının Atipik Otizmli Çocukların Kaba Motor Beceri Düzeylerine Etkisi, Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi Cilt 1, Sayı 1, 51-62 Aslan, K., ve Şahin, S., (2015). ‘Ülkemizde Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Sosyal Becerileri Geliştirmeye Yönelik Yapılan Güncel Çalışmalar’ ‘H.Ü. Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt:2, Sayı:3. Atılgan, D., Kaya, A., (2018). Milli Eğitim bakanlığına bağlı ortaöğretim okullarında lisanslı olarak spor yapan ve spor yapmayan öğrencilerin mental ve fiziksel sağlıklarının araştırılması. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(83), 268-289. doi.org/10.16992/ASOS.14387. Aydın, A. (2013). Otistik Çocukla iletişim, Farklı Gelişen Çocuklar, Ed. Kulaksızoğlu A, Epsilon Yayınevi, İstanbul. Berkeley, L., Zittel, L., Pitney, V., Stacia E., Nichols ,E. (2001) . Locomotor And Object Control Skills Of Children Diagnosed With Autism. 18(4); s: 405- 416 Çamlıyer, H ve Çamlıyer, H., (1997). Eğitim Bütünlüğü İçinde Çocuk Hareket Eğitimi ve Oyun, 1.basım. Can Ofset Matbaası: Bornova izmir , s: 19-28. Çamlıyer, H. ve Çamlıyer, H., (2018). Eğitim Bütünlüğü İçinde Çocuk Hareket Eğitimi ve Oyun, 8.basım. Celal Bayar Üniversitesi Matbaası: Manisa. s: 79-94. Çamlıyer, H., (1994). Eğitilebilir Zekâ Düzeyindeki Çocuklarda Hareket Eğitiminin Algısal Gelişim Düzeylerine Etkileri, Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi (Danışman: Prof. Dr. H. Özgönül). İzmir. Duronjic, M., ve Valkova, H., (2010). The influence of early intervention movement programs on motor skills development in preschoolers with autism spectrum disorder (case studies). Acta Gymnica, s. 40(2), 37-45. Duyan ve Tekin(2020) Engelli Bireylere Yönelik Spor Hizmetleri, Sporda Bilimsellik ve Akademik Yaklaşımlar-1, ISBN • 978-625-7268-31-8, Gece Kitaplığı, Baskı 1, s 151-172. Esen, S.,(2010). Otistik çocuklarda hareket eğitimi ile sosyalleşme denemesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya. Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J., (2012). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (7th ed.). New York, NY: McGraw-Hill. Green D., Charman T., Pickles A., Chandler S., Loucas T., Simoff E., Baird G. (2009). Impairment In Movement Skill Of Children With Autistic Spectrum Disorders. Developmental Medicine And Child Neurology. 51; s: 311-316. Green, D., Charman, T., Pickles, A., Chandler, S., Loucas, T., Simonoff, E., (2008) Impairment in movement skills of children with autistic spectrum disorders. Developmental Medicine and Child Neurology, 51,311-316. Gündoğdu, C., Aygün, Y., Ilkım, M., & Tüfekçi, Ş. (2018). Explaining the Impact of Disabled Children’Engagement with Physical Activity on Their Parents’ Smartphone Addiction Levels: A Sequential Explanatory Mixed Methods Research. Journal of Education and Training Studies, 6(2), 44- 53. Ilkım, M., Canpolat, B., & Akyol, B. (2018). The Effects Of Eight-Week Regular Training İn Amateur Amputee Football Team Athletes’ Body Composition. Turkish Journal Of Sport And Exercise, 20(3), 199-206. Karacan Ç, Kaba Z, Yenigün Ö, Aydın M, Bayazıt B., (2003). Kaynaştırma grubu ile eğitilebilir zihinsel engelli grubun ritm ve dans çalışmaları yoluyla beceri düzeylerinde meydana gelen değişimlerin incelenmesi. İstanbul Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. S, 11 (3): 132-136. Kayaoğlu, H., ve Görür, Ö. (2008). Otistik çocuklar nasıl öğrenir. Ankara: Epos Yayınları. Kerkez, F.İ., (2012). Sağlıklı büyüme için okulöncesi dönemdeki çocuklarda hareket ve fiziksel aktivite. Spor Bilimleri Dergisi. 23 (1): 34-42. Kızılkoca M., (2020) Futbol Kulüplerinde Psikolojik Yıldırma(Mobbing),Sporda Yeni Akadeik Çalışmalar -6, ISBN 978-605-258-938-0, Akademisyen Kitabevi A.Ş.Sonçağ Matbaacılık, Ankara. Koegel, R. L., Koegel, L. K., Brookman, L. I. (2003). Empirically Supported Pivotal Response Interventions For Children With Autism. In A. E. Kazdin (Ed.), Evidence-Based Psychotherapies For Children And Adolescents. New York: Guilford Press; s: 341-357. Korkmaz, B., ve Kulaksızoğlu, A. (2003). Farklı gelişen çocuklar. İstanbul: Epsilon Yayıncılık. Lang, R., Koegel, LK., Ashbaugh, K., Regester, A., Ence, W., Smith, W., (2010) Physical exercise and individuals with autism spectrum disorders. Research in autism spectrum disorders, 4, 565-576. Lloyd M., Macdonald M., Lord C. (2013). Motor Skills Of Toddlers With Autism Spectrum Disorders. Autism. 17(2); s: 133–146. Lundh, L.G., (2005). The Role of Acceptance and Mindfulness in the Treatment of Insomnia. Acceptance and Mindfulness Techniques. Springer/ Publishing Company Mcdonald, M., Lord C. Ulrich D.A. (2014). Motor Skills And Calibrated Autism Severity In Young Children With Autism Spectrum Disorder. Adapted Physical Activity Quarterly. 31; s: 95-105. Memari, A., Ghaheri, B., Ziaee, V., Kordi, R., Hafizi, S., & Moshayedi, P., (2013) Physical activity in children and adolescents with autism assessed by triaxial accelerometry. Pediatric Obesity, 8(2), 150-158. Mirzaei M, ve Aslankhani, M.A.,(2015). The effect of a selected physical activity program using expert and novice modeling on acquisition and retention of gross motor skills in autistic children. International Journal of Sport Studies, s. 5(6), 665-671. Muratlı, S., (2007). Antrenman Bilimi Yaklaşımıyla Çocuk ve Spor. 2. basım. Nobel Yayın Dağıtım: Ankara, s: 35-77. Ohrberg, N. J., (2013) Autism spectrum disorder and youth sports: The role of the sports manager and coach. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, Özbey, Ç. (2009). Özel Çocuklar ve Terapi Yöntemleri Otistik, Hiperaktif, Down Sendromlu, Zihinsel Engelli Çocuklar İçin Uygulanan Biyomedikal, Psikolojik Ve Davranış Temelli Eğitim, Tedavi Ve Terapi Yöntemleri”, İnkılap Yayınevi, İstanbul. Ozdayi, N., Yücel, A. S., & Demir, M. B. (2019). Analysis on Loneliness Levels of Students in Summer School of Physical Education and Sports School. Asian Journal of Education and Training, 5(1), 159-165. Özer, D.S, ve Özer, K., (2007). Çocuklarda Motor Gelişim, 6. baskı. Nobel Yayınevi, Ankara. Özer, S. ve Özer, K., (2002). Çocuklarda Motor Gelişim. 2. basım. Atlas Yayın Dağıtım: İstanbul. s: 21, 225-227. Pan, C. Y., (2010) Effects of water exercise swimming program on aquatic skills and social behaviors in children with autism spectrum disorders. Autism, 14(1), 9-28. Pan, C.Y., (2011). Effects of water exercise swimming program on aquatic skills and social behaviors in children with autism spectrum disorders. Autism, 14(1), s.9-28. Pan, CY., (2008). Objectively measured physical activity between children with autism spectrum disorders and children without disabilities during inclusive ecess settings in taiwan. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38, 12921301. Patz, J. A.,& Messina, R. M., (2004) Fine motor, oral motor, and self-care development. In S. R. Hooper & W. Umansky (Ed.), Young children with special needs (pp. 168-235). New Jersey: Pearson Provost, B., Lopez, B. R., & Heimerl, S., (2007) A comparison of motor delays in young children: Autism spectrum disorders, developmental delay, and developmental concerns. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37(2), 321-328. Prupas, A. ve Reid, G. (2001). Effects Of Exercise Frequency On Stereotypic Behaviors Of Children With Developmental Disabilities. Education And Training In Mental Retardation And Developmental Disabilities. 36(2); s: 196-206. Rakap, S., Birkan B, Kalkan S. (2017). Türkiye’de Otizm Spektrum Bozukluğu ve Özel Eğitim. (Ed., Salih RAKAP). Tohum Otizm Vakfı, İstanbul. [https:// www.tohumotizm.org.tr] Erişim Tarihi: 06.05.2019 Sarol, H. (2013). Uyarlanmış rekreasyonel fiziksel aktivitenin otizimli bireylerin yaşam kalitesi üzerine etkisi. Ankara: Doktora Tezi,Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Sherrill, C. (2004). Adapted physical activity recreation and sport. McGrawHillEducation Learning Technology Specialist. Shillingsburg MA., Bowen CN., Peterman RK., Gayman MD. (2014). Effectiveness Of The Direct Instruction Language For Learning Curriculum Among Children Diagnosed With Autism Spectrum Disorder. Focus Autism Other Develop Disabil. 30(1); s: 44-56. Sonia, Y., Karen, F., (2016). Exercise Effects in Individuals with Autism Spectrum Disorder: A Short Review, Autism Open Access. 6:3 Staples, K. L.,& Reid, G., (2010) Fundamental movement skills and autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 40(2), 209-217. Staples, K.L. ve Reid, G., (2010). Fundamental Movement Skills AndF Autism Spectrum Disorders. Journal Of Autism And Developmental Disorders. 40; s: 209-217. Şimşek, D., & Gökdemir, K. (2006). Ortaöğretimde Atletizm Yapan Sporcu Öğrencilerin Atletizm Branşına Yönelme Nedenleri Ve Beklentileri. Spormetre Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(3), 83-90. Turğut, M., Aydın, R., & Erkılıç, A. O. (2017). Bartın Üniversitesi Badminton Takımında Yer Alan Kadın Sporculara Uygulanan 8 Haftalik Klasik Badminton Antrenmanlarının Bazı Fiziksel Performans Parametreleri Üzerine Etkileri. Uluslararası Kültürel Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (Uksad), 3(Special Issue 2), 354-364. Ünlüer, E., (2009) 2-6 yaĢ arası otistik çocuğa sahip annelerin, algıladıkları sosyal destek ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki iliĢkinin incelenmesi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ġlköğretim Ana Bilim Dalı, Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi. Yalçın, İ., Turğut, M., Gacar, A., & Çalık, F. (2017). Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu’nda Öğrenim Gören Kadın Sporcuların Spora Katılım Motivasyonlarının Bazı Değişkenlere Göre Araştırılması. Uluslararası Kültürel Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (Uksad), 3(Special Issue 2), 201-210. Yanardağ M,. Ergun N., Yılmaz İ., Konukman F. (2008). Effects Of Most To Least Prompting Procedure On Ball Playing. Research Quarterly For Exercise And Sport. 79(1); s: 87-91. Yanardağ, M ve Yılmaz, İ., (2017). Özel Gereksinimli Öğrenciler İçin Fiziksel Eğitim Ve Spor. 1. Basım, Pagem Akademi, Ankara, s:312-333. Yavuz, C. (2019). The Relationships among Attitude towards Sports, Loneliness and Happiness in Adolescents. Universal Journal of Educational Research, 7(3), 790-796. Yavuz C.,(2019).Gençlik Merkezleri ve Gençlik Merkezlerindeki Gönüllülük, Sporda Yeni Akadeik Çalışmalar -6, ISBN 978-605-258-938-0, Akademisyen Kitabevi A.Ş.Sonçağ Matbaacılık, Ankara. Yavuz, C., & Yücel, A. S. (2019). Spor Yöneticiliği Bölümü Öğrencilerinin Spora Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Electronic Journal Of Social Sciences, 18(72). Yıldırım,Z.,(2020). Otizm Spektrum Bozukluğu ve Egzersiz, Spor ve Sağlık Alanında Bilimsel Çalışmalar-1, ISBN • 978-625-7268-32-5,Gece Kitaplığı, s.37-60. Yücel, A. S., Eskiyecek, C. G., Çiftçi, İ., Tan, Ç., Savucu, Y., & Türkmen, A. (2018). Lisans Öğrencilerinin Sporda Sürdürülebilirliğe İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi (Firat Üniversitesi Örneği). Mukaddime, 9(2), 261-292. Yücel, A. S., Karataş, Ö., Orhan, S., & Yavuz, C. (2016) Hentbol Oyuncularının Doping ve Ergojenik Yardım Hakkındaki Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi Analysıs On The Opınıons Of Handball Players Regardıng Dopıng And Ergogenıc Aıd In Terms Of Some Varıables.	tr_TR
dc.identifier.isbn	9786257319027
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11787/1950
dc.language.iso	tur	tr_TR
dc.publisher	Gece Kitaplığı	tr_TR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr_TR
dc.title	Otizmli bireylerde temel hareket eğitimi	tr_TR
dc.type	bookPart	tr_TR
dc.relation.journal	Sporda Bilimsel ve Akademik Yaklaşımlar 5	tr_TR
dc.contributor.department	Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi spor bilimleri ve teknolojisi yüksekokulu spor yöneticiliği bölümü	tr_TR
dc.contributor.authorID	278866	tr_TR
dc.identifier.startpage	78	tr_TR
dc.identifier.endpage	94	tr_TR