Genetically modified organisms (GMOs) is the name given to organisms obtained by
changing their existing properties or equipping them with new properties by means of
adjusting their gene sequence through biotechnological methods. The aim of this study
is to examine primary school teacher candidates' attitudes towards a socio-scientific
issue, GMOs. Survey model, a quantitative research method, was employed, and the
population consisted of undergraduate students studying at primary education. The
participants were 449 primary school teacher candidates studying their first, second,
third and fourth year in Kırşehir, Nevşehir and Muğla Universities. The results
revealed no significant difference in the teacher candidates’ attitudes based on gender,
university, year of study and age. As a result of the study, because of GMOs being part
of our lives with the advances in technology, teachers starting from primary school
level should be informed about these products. The higher our level of awareness
about GMOs, the easier it will be to adopt a positive or negative opinion about them.
In order to achieve this, it can be suggested to include practices or seminars on this
topic in undergraduate programs.
Genetiği değiştirilmiş organizmalar (GDO), biyoteknolojik yöntemlerle canlıların sahip
olduğu gen dizilimleriyle oynanarak, mevcut özelliklerinin değiştirilmesi veya canlılara
yeni özellikler kazandırılması ile elde edilen organizmalara verilen isimdir. Bu araştırmanın
amacı sosyo bilimsel konulardan biri olan GDO ile ilgili öğretmen adaylarının tutum
düzeylerini ölçmektir. Araştırmada nicel araştırma modellerinden tarama modeli
kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini sınıf öğretmenliğinde okuyan lisans öğrencileri
oluşturmaktadır. Örneklem Kırşehir, Nevşehir ve Muğla Üniversitelerinde öğrenim
görmekte olan 1. 2. 3. ve 4. sınıf düzeylerinden oluşan toplam 449 öğretmen adayından
oluşmaktadır. Elde edilen verilerin analiz edilmesi ile öğretmen adaylarının tutumlarının
cinsiyet, okul, sınıf ve yaş değişkeni açısından anlamlı bir farklılık göstermediği sonucuna
ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre, teknolojinin gelişmesi ile birlikte GDO’nun
hayatımıza girmesi durumu sebebi ile GDO ile ilgili ilkokulun ilk kademelerinden itibaren
öğretmenler olarak bilgi sahibi olmamız gerektiği ortaya çıkmıştır. GDO ile ilgili farkındalık
düzeyimiz ne kadar yüksek olursa, olumlu veya olumsuz anlamda fikir yürütebilmemiz
kolaylaşacaktır
