Küreselleşmeyle birlikte, yükseköğretim alanında rekabet süreci yoğun olarak yaşanmaktadır. Rekabet yüksek performansa ulaşmanın yolu olarak kabul edildiğinden, yoğun rekabet ortamında bulunan üniversiteler rakiplerine göre nerede olduklarını, güçlü ve zayıf yönlerini görebilmeleri için düzenli olarak performanslarını ölçebilmelidirler. Çalışmanın amacı, İç Anadolu Bölgesi’nde faaliyette bulunan 19 devlet üniversitenin 2017 yılı göreceli performanslarını ölçmek ve performans açığını ortadan kaldırmak için önerilerde bulunmaktır. 2017 ve 2018 yıllarında kurulmuş olan 6 üniversite ve mezun öğrencisi olmayan 2 üniversite çalışmaya dahil edilmemiştir. Performans ölçümünde etkinlik analiz yöntemlerinden olan “veri zarflama analizi yöntemi” kullanılmıştır. Analizde 4 adet girdi (öğretim elemanı sayısı, öğrenci sayısı, idari personel sayısı, toplam ödenek) ve 4 adet çıktı (mezun öğrenci sayısı, yayın sayısı, atıf sayısı, toplam harcama) değişkenleri kullanılmıştır. Çalışmaya konu olan veriler, üniversitelerin 2017 yılı resmi idari faaliyet raporlarından, Yükseköğretim Kurumu web sitesi istatistikleri, Yüksek Öğretim Kurulu Atlası ve Orta Doğu Teknik Üniversitesi Enformatik Enstitüsü URAP Araştırma Laboratuvarınca hazırlanan verilerden elde edilmiştir. Veriler LINDO paket programında çözdürülerek sonuçlar değerlendirilmiştir.
With the globalization, the competition process in the field of higher education is experienced intensively. As
competition is accepted as a way to achieve high performance, universities in the intense competition environment should be
able to measure their performance on a regular basis so that they can see where they are, their superior and weaknesses. The
aim of the study is to measure the 2017 relative performance of the 19 state universities operating in the Central Anatolia
Region and to make recommendations to eliminate the performance gap. 6 universities established in 2017 and 2018 and 2
non-graduate students were excluded from the study. “Data envelopment analysis method”, which is one of the efficiency
analysis methods, is used in performance measurement. In the analysis, 4 input (number of teaching staff, number of student,
number of administrative staff, total allowance) and 4 output (number of graduated students, number of publication, number of
reference, total expenditure) variables were used. The data of the study were obtained from the official activity reports of the
universities, from the indicators of the Middle East Technical University Informatics Institute URAP Research Laboratory and
from the Higher Education Information Management System. The data were solved in the LINDO package program and the
results were evaluated.
