| dc.description.abstract |
Özet:
Bu çalışmanın amacı, pandemide Suriyeli göçmen öğrencilerin uzaktan öğrenim sürecinde kamplardaki durumlarının ve yaşadıkları sorunların eğitim hayatına ve motivasyonlarına yansımalarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma tekniklerinden görüşme yöntemi kullanılmıştır. Görüşme araştırmacının oluşturduğu yarı yapılandırılmış formla gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, katılımcılar 19-21 yaş aralığında olup, 5 kız göçmen öğrenciden oluşmaktadır. Göçmen öğrencilerin %80’nin pandemi sürecinde uzaktan eğitim sürecinin zor geçtiğini; %60’nın pandemi döneminde uzaktan eğitim sürecinde ders materyali yokluğu ve evlerinde internet bağlantısının olmadığını, %80’nin derslere girebilmek için ilk aşamada bilgisayar, akıllı telefon gibi derse giriş araçlarının olmadığını, %60’nın bulundukları yerin fiziki şartları bakımından küçük, yetersiz olduğunu, %80’nin bulundukları kamp alanlarında aşırı ses ve gürültünün olduğunu belirtmişlerdir. Öğrencilerin bu sorunları çözme konusunda aile ve akran desteği aldıklarını, derslerin tekrar edilebilme durumlarının olması, maddi giderlerin olmaması, derslere giriş saatlerindeki esnekliğin olmasını uzaktan eğitimin faydaları olarak gördüklerini, %60’nın maddi yetersizliklerinin olduğunu, %80’nin ise teknoloji bilgisinin eksik olmasından dolayı ve kamptaki sıkı denetim kurallarından dolayı uzaktan eğitim sürecinde yaşadıkları olumsuzluklar olduğunu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, göçmen öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde en çok zorlandıkları dersler olarak ingilizce, tarih, bilişim teknolojileri ve bölüm derslerinin teorik kısımları oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucunda; göçmen öğrencilerin fiziki ortam ve eğitim şartlarının iyileştirilmesine yönelik çalışmaların yapılması adına farkındalık oluşturulması ve toplumun göçmen çocukları kabullenmesi için toplum bireylerinin ve göçmen öğrencilerin uyum ve kaynaştırma çalışmalarının yapılması, çeşitli sosyal aktivitelerin düzenlenmesi, sınıf ortamlarındaki kaynaşma fırsatlarının oluşturulması önerilebilir. Ayrıca bu çalışma nitel bir çalışma olup daha geniş kitlelere ulaşarak, farklı gruplarda farklı çalışmaların yapılması önerilebilir. |
tr_TR |