Deşifrenin flüt dersi başarı kaygısı ve iç motivasyon üzerine etkisi

Abstract

Müzik eğitimi bireylerin müziksel yeteneklerini ortaya çıkararak etkili biçimde söyleme, çalma ve aynı zamanda müziksel yaratıcılığını geliştirmeyi amaçlar. Bu sürecin önemli boyutlarından birini de flüt eğitimi oluşturur. Flüt eğitiminde ile öğrencilerin müziksel algılama yeteneği, müzik yaşamı, derse ve çalgılarına karşı tutum ve davranışları kontrol edebilme yetileri geliştirilmeli ve bu sürecin devamı sağlamalıdır. Bu bağlamda flüt eğitimi veren eğitimcilerinin planlamaları içerisinde uygulayacakları adımlardan biriside öğrencilerin deşifre becerisini geliştirmek olmalıdır. Deşifre eğitimi, müzik eğitimi alan tüm bireylerde olması gereken, müzikal becerileri ve performansını olumlu yönde etkileyen bir süreçtir. Deşifre becerisinin kazandırılmasıyla öğrencilerin çalgı eğitimi sürecinde karşılaşacağı problemleri daha rahat çözümleyerek ders içi ve ders dışı çalışma sürecinde öğrenme isteği ve çalgıya karşı motivasyonu artmış olacaktır. Bu bağlamda araştırmanın amacı; müzik bölümlerinde eğitim alan flüt öğrencilerinin deşifreyi derslerinde aktif şekilde kullanmalarıyla sınav, ders başarısı kaygıları, derse ve çalgılarına karşı iç motivasyonları üzerine etkilerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada deneysel yöntem kullanılmış olup öntest,sontest deseni tercih edilmiştir. Araştırma Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Müzik ve Sahne Sanatları Bölümü bireysel çalgı flüt eğitimi alan öğrencilerle gerçekleştirilmiştir. Verilerinin analizi için t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda flüt eğitiminde deşifrenin aktif olarak kullanılmasının sınav kaygısı, ders başarısı kaygısı, ders ve çalgıya karşı iç motivasyon üzerinde pozitif yönde etkisinin olduğunu görülmektedir.

Music education aims to develop the musical talents of individuals, to play effectively, to sing and to improve musical creativity. One of the important dimensions of this process is flute education. In flute education, the ability of students to control musical perception ability, music life, attitudes and behaviors towards lectures and instruments should be developed and this process should be continued. In this context, the flute educators should develop the ability of students to decipher one of the steps they will follow in their planning. Deciphering education is a process that affects the musical skills and performance positively, which should be in all individuals who receive music education. Students will be able to solve the problems encountered in the process of instrumental education more easily with the help of the decipherment skill and the motivation for learning and the musical instrument will be increased in the course of in-class and extracurricular study. The purpose of the research in this context is; flute students who are trained in music departments use them actively in deciphering courses to reveal the effects on exam, lesson success concerns, internal motivations against lessons and instruments. Experimental method was used in the research and "pre-test-post test" was preferred. Study Nevşehir Haci Bektaş Veli University Department of Music and Performing Arts has been performing with individual flute students. The t test was used for the analysis of the data. As a result of the research, it has been shown that the active use of deciphering in flute education has a positive effect on exam motivation, course anxiety, lecture and instrumental motivation.